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数图形的学问

发布者: 四年级四班 | 发布时间: 2018-12-12 09:12| 查看数: 1146| 评论数: 0|帖子模式

数  学  好  玩

                                   ——数图形的学问

四年级四班  马涵玥



2018年11月20日    星期二  天气  晴

   

    今天,我们的史老师带我们上了一节非常有趣的数学课,课题就是“数图形的学问”。

    首先,我们以独特的问好方式互相问好。接着,史老师为我们播放了一个短片,大致内容是这样的:小白兔家地里的萝卜熟了,兔妈妈想让小白兔摘些萝卜回家做萝卜汤,还叮嘱小白兔要小心森林里的大灰狼。小白兔带着妈妈交代的任务蹦蹦跳跳地摘萝卜去了,路上果然遇到了大灰狼,小白兔吓了一跳,惊恐地看着大灰狼。短片到这里戛然而止,史老师拿出一个大灰狼头饰,学着大灰狼的语调说:“小白兔,我有一个问题一直没有解决,如果你能答出来,我就放了你,如果答不出,我就吃了你。”史老师又拿出小白兔头饰说:“我在班里数学也不差,你说来我听听。”

“小白兔,你任选一个洞口进入,向前走,再任选一个洞口出来,有多少条不同的路线呢?”这时四位头戴“A”“ B”“ C”“ D”洞主王冠的“洞主”,手拿一个呼啦圈洞口,就位了!定睛一看,原来是四位听课的老师呀,一经这番装扮,还真像四位王者风范实足的洞主。“现在,我请一个小组的同学,来扮演小白兔,哪一组愿意?”史老师说。“我们,我、我……”同学们纷纷把手举起,向老师发出愿意参加的信号,声音此起彼伏。

史老师首先挑选的第一组小白兔是谢宗洛一组,其他同学们纷纷向这四位当选者投去羡慕的目光。这组小兔子分别是:小冉兔、小郑兔、小姚兔和叙述者谢宗洛。“小兔”们快速戴上头饰,开始了他们的“旅行”。叙述者谢宗洛就像一个指挥官,镇定自若地指挥着小兔子们行进。他说:“小冉兔从A洞口进,在B洞口出;小郑兔从B洞口进,在C洞口了出;小姚兔从C洞口进,在D洞口出。”三只“小兔子”按照指挥准确地去到洞中。“三条路线。”史老师补充道。第一次完成,第二次开始。谢宗洛继续指挥道:“小冉兔从A洞口进,在C洞口出;小郑兔从B洞口进,在D洞口出。”第二次完成。“小姚兔从A洞口进,在D洞口出。”全部完成。谢宗洛一组的操作让每个同学对于这个问题的解答一清二楚。此时史老师问我们:“那算式是什么呢?”“3+2+1=6(条)。”全班同学齐声回答说。谢宗洛一组的演示让我们在这趟“旅行”中清晰地明白了数学知识。

“还有一种方案,哪个小组要扮演呢?”史老师再一次问道。这次,大家的热情更高了,全班同学几乎都举起手。一番激烈的争夺后江星华一组最终被选中。第二组小兔子分别是:小蒲兔、小李兔、小张兔和叙述者江星华。四位同学带上头饰,开始了新一轮的演示。江星华如司令般准确地发布指令,指挥着他的小白兔大军(其实只有三只)。“小蒲兔从A洞口进,在B洞口出;小李兔从A 洞口进,在C洞口出;小张兔从A洞口进,在D洞口出。”“3条。”史老师说。“小蒲兔从B洞口进,在C洞口出;小李兔从B洞口进,在D洞口出。”“小张兔从C洞口进,在D洞口出。”全部路线完成。“算式怎么列呢?”史老师问。“3+2+1=6(条)。”同学们再次准确地回答道。“小白兔,你答对了,你可以回家了。”史老师低沉的声音传来。

就这样,小白兔终于脱离危险,提着一篮萝卜回家了。到家后,小白兔把这件事告诉妈妈,妈妈还夸她聪明、机灵呢!一堂有趣的数学课就此结束了。

    到现在,我还沉浸在这堂生动、有趣的数学中呢,真想再上一堂啊。数学可真好玩!

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